زمن الحاضر الثاني

ⲏⲓ
بيت
Ⲣⲁ
ϭⲱⲣⲉⲙ
أشار
Ⲣⲁ
ⲟⲩⲱϣ
تريد
Ⲣⲁ
ϣⲱⲡⲓ
يكون

زمن الحاضر الثاني (Second Present)

يُعرف زمن الحاضر الثاني في اللغة القبطية (ⲡⲓⲙⲁϩⲥ̀ⲛⲁⲩ ⲛ̀ⲥⲏⲟⲩ ⲉⲧϣⲟⲡ) بأنه صيغة قواعدية خاصة زمنياً بالحاضر، وتتطابق بادئاته تصريفياً مع بادئات الماضي الأول،
ولكنه يختلف تماماً في الاستخدام والمعنى. يُستخدم الحاضر الثاني بشكل رئيسي لتأكيد أو تسليط الضوء على جزء معين
في الجملة (كالظرف أو المجرور)، وفي الجمل الاستفهامية، والتعبير عن الحقائق الثابتة والوصفية.


١. تصريف زمن الحاضر الثاني

أولاً: صيغة الإثبات

تختلف بادئة الحاضر الثاني بحسب نوع فاعل الجملة (اسم ظاهر أم ضمير متصل):

علامة الحاضر الثاني
Ⲁⲣⲉ
الفاعل الاسم
Ⲙⲏⲛⲁ
الفعل
ϣ̀ⲗⲏⲗ
الجملة الفعلية
Ⲁⲣⲉ Ⲙⲏⲛⲁ ϣ̀ⲗⲏⲗ

  • مع الفاعل الاسم الظاهر: نضع البادئة Ⲁⲣⲉ قبل الفاعل الاسم مباشرة.

    مثال: Ⲁⲣⲉ Ⲙⲏⲛⲁ ϣ̀ⲗⲏⲗ ← مينا يصلي؟ (أو: تسبحة مينا / صلاة مينا).
  • مع الفاعل الضمير المتصل: تندمج بادئة الحاضر الثاني مع الضمائر لتتخذ الأشكال الموضحة بالجدول
    التالي:

سابقة الضمير
Ⲁϥ- (هو)
الفعل
ϣ̀ⲗⲏⲗ
الجملة الفعلية
Ⲁϥϣ̀ⲗⲏⲗ


الضمير المنفصل

بادئة الحاضر الثاني

مثال تصريفي

الترجمة التقديرية

Ⲁⲛⲟⲕ
(أنا)
Ⲁⲓ- Ⲁⲓϣ̀ⲗⲏⲗ
(أنا) أصلي؟

Ⲛ̀ⲑⲟⲕ
(أنتَ)
Ⲁⲕ- Ⲁⲕϣ̀ⲗⲏⲗ
(أنتَ) تصلي؟

Ⲛ̀ⲑⲟ
(أنتِ)
Ⲁⲣⲉ- Ⲁⲣⲉϣ̀ⲗⲏⲗ
(أنتِ) تصلين؟

Ⲛ̀ⲑⲟϥ
(هو)
Ⲁϥ- Ⲁϥϣ̀ⲗⲏⲗ
(هو) يصلي؟

Ⲛ̀ⲑⲟⲥ
(هي)
Ⲁⲥ- Ⲁⲥϣ̀ⲗⲏⲗ
(هي) تصلي؟

Ⲁⲛⲟⲛ
(نحن)
Ⲁⲛ- Ⲁⲛϣ̀ⲗⲏⲗ
(نحن) نصلي؟

Ⲛ̀ⲑⲱⲧⲉⲛ
(أنتم)
Ⲁⲣⲉⲧⲉⲛ- Ⲁⲣⲉⲧⲉⲛϣ̀ⲗⲏⲗ
(أنتم) تصلون؟
Ⲛ̀ⲑⲱⲟⲩ
(هم)
Ⲁⲩ- Ⲁⲩϣ̀ⲗⲏⲗ (هم) يصلون؟

تحدي تفاعلي ١: تمييز سوابق الحاضر الثاني

اختر السابقة الصحيحة لإكمال الجملة القبطية في زمن الحاضر الثاني:

لعبة اختيار القوس المناسب:

1.
بادئة الحاضر الثاني مع الفاعل الاسم الظاهر (مثل: مينا) هي:



2.
بادئة الحاضر الثاني للضمير "هو" هي:



3.
السوابق اللفظية للحاضر الثاني تتطابق شكلياً تماماً مع سوابق:




٢. استخدامات زمن الحاضر الثاني

يتميز زمن الحاضر الثاني بتنوع استخداماته البلاغية والتركيبية، ونوجزها في الاستخدامين الأساسيين التاليين:

أولاً: الجمل الاستفهامية في زمن الحاضر

يُستخدم كبادئة استفهامية لتوجيه السؤال، لا سيما عندما تحتوي الجملة على أداة استفهام (مثل: متى، أين، ماذا):


Ⲁⲕⲑⲱⲛ Ⲁⲇⲁⲙ ?
الترجمة: أين أنت يا آدم؟ (تكوين ٣: ٩).

* الشرح: السابقة Ⲁⲕ- هي ضمير المخاطب المذكر المدمج في الحاضر الثاني، متبوعاً بأداة
الاستفهام ⲑⲱⲛ (أين).

Ⲁⲣⲉ Ⲡⲟ̅ⲥ̅ ⲙ̀ⲡⲓⲏⲓ ⲛⲏⲟⲩ ⲛ̀ⲑⲛⲁⲩ ?
الترجمة: متى يأتي رب البيت؟ (مر ١٣: ٣٥).

Ⲁⲩϭⲱⲣⲉⲙ ⲉ̀ⲡⲉϥⲓⲱⲧ ϫⲉ: ⲁⲕⲟⲩⲱϣ ⲉ̀ⲙⲟⲩϯ ⲉ̀ⲣⲟϥ ϫⲉ ⲛⲓⲙ ?
الترجمة: أشاروا إلى أبيه: ماذا تريد أن تسميه؟ (لو ١: ٦٢).

ثانياً: الجمل الخبرية التقريرية والوصفية

يُستخدم الحاضر الثاني عند صياغة جملة خبرية لتقرير حقيقة عامة معروفة أو صفة ثابتة:


Ⲡⲉⲛⲛⲟⲩϯ ⲁϥϣⲱⲡⲓ ϧⲉⲛ ⲧ̀ⲫⲉ ⲟⲩⲟϩ ϧⲉⲛ ⲙⲁⲓ ⲛⲓⲃⲉⲛ.
الترجمة: إلهنا يكون في السماء وفي كل مكان.

Ⲁⲣⲉ ⲡⲉϥⲥ̀ⲙⲟⲩ ϧⲉⲛ ⲧ̀ⲉⲕⲕⲗⲏⲥⲓⲁ ⲛ̀ⲧⲉ ⲛⲏⲉⲑⲟⲩⲁⲃ.
الترجمة: تسبحته في بيعة القديسين (الهوس الرابع).

تحدي تفاعلي ٢: توصيل معاني واستخدامات
الحاضر الثاني

قم بتوصيل العبارات القبطية بالترجمة العربية المناسبة لها في سياق الحاضر الثاني:

لعبة توصيل الجمل:

العبارة القبطية
Ⲁⲕⲑⲱⲛ Ⲁⲇⲁⲙ ?
Ⲁⲣⲉ ⲡⲉϥⲥ̀ⲙⲟⲩ ϧⲉⲛ ⲧ̀ⲉⲕⲕⲗⲏⲥⲓⲁ
Ⲁⲣⲉ Ⲙⲏⲛⲁ ϣ̀ⲗⲏⲗ

الترجمة المقابلة
تسبحته في الكنيسة
أين أنت يا آدم؟
مينا يصلي؟

أحسنت التوصيل! إجاباتك كاملة وصحيحة! 🌟


٣. النفي في زمن الحاضر الثاني

يُنكر الحاضر الثاني باستخدام الطريقتين التاليتين:


نوع النفي

علامة وصيغة النفي

مثال تصريفي

الترجمة العربية

النفي باستخدام ⲁⲛ بعد الفعل

ⲁⲛ
(بعد
الفعل)

Ⲁⲣⲉⲧⲉⲛⲕⲱϯ ⲛ̀ⲥⲱⲓ ⲁⲛ

إنكم لا تطلبونني (يو ٦: ٢٦)
النفي المزدوج بأداة
الاستفهام Ⲙⲏ
Ⲙⲏ ... ⲁⲛ Ⲙⲏ ⲁⲣⲉⲧⲉⲛⲥⲱⲟⲩⲛ ⲁⲛ ? أما تعلمون؟ (حز ١٧: ١٢)

النفي بالبادئة المزدوجة

Ⲛ̀- ... ⲁⲛ
(Ⲛ̀- قبل الفاعل)

Ⲛ̀ⲁϥϣ̀ⲗⲏⲗ ⲁⲛ

إنه لا يصلي (ليس أنه يصلي)

تحدي تفاعلي ٣: فهم نفي الحاضر الثاني:

ما هي الأداة الأساسية التي تقع بعد الفعل لنفي زمن الحاضر الثاني؟




٤. أمثلة إضافية وقراءات كنسية

تأمل الجمل القبطية التالية لتنمية حسك اللغوي وفهم تركيب الحاضر الثاني في النصوص التاريخية والطقسية:


Ⲁⲣⲉ ⲡⲉϥⲥ̀ⲙⲟⲩ ϧⲉⲛ ⲧ̀ⲉⲕⲕⲗⲏⲥⲓⲁ ⲛ̀ⲧⲉ ⲛⲏⲉⲑⲟⲩⲁⲃ
الترجمة العربية: تسبحته في كنيسة الأبرار/القديسين (مزمور ١٤٩: ١).

Ⲙⲏ ⲁⲣⲉⲧⲉⲛⲥⲱⲟⲩⲛ ⲁⲛ ϫⲉ ⲟⲩ ⲡⲉ ⲫⲁⲓ ?
الترجمة العربية: أما تعلمون ما هو هذا؟ (حزقيال ١٧: ١٢).

ملخص زمن الحاضر الثاني:

  1. المفهوم: هو صيغة خاصة من زمن الحاضر لتأكيد وتوضيح سياق الاستفهام والحقائق والصفات.
  2. العلامات: البادئة مع الاسم هي Ⲁⲣⲉ، ومع الضمائر تندمج لتبدأ بـ
    Ⲁⲓ-, Ⲁⲕ-, Ⲁϥ- ... إلخ (متطابقة تصريفياً مع
    الماضي الأول).
  3. الاستخدامات: في الجمل الاستفهامية التي تتضمن أدوات الاستفهام (أين، متى)، وفي التقرير
    والوصف مثل الحقائق الكنسية.
  4. النفي: يُنفى بوضع الأداة ⲁⲛ بعد الفعل مباشرة، أو بالصيغة
    المزدوجة Ⲛ̀- ... ⲁⲛ.
تدريبات الدرس

✏️ تدريبات الدرس — زمن الحاضر الثاني (Second Present Exercises)

تمرين ١: اختر الترجمة القبطية الصحيحة لجملة "أين أنت يا آدم؟":

ترجمة "أين أنت يا آدم؟" هي:



تمرين ٢: اختر الترجمة الصحيحة لـ "تسبحته في كنيسة القديسين":

ترجمة "تسبحته في كنيسة القديسين" هي:



تمرين ٣: انفي جملة "إنكم تطلبونني" (Ⲁⲣⲉⲧⲉⲛⲕⲱϯ ⲛ̀ⲥⲱⲓ):

صيغة النفي الصحيحة لـ "إنكم لا تطلبونني" هي:



تمرين ٤: اختر بادئة الحاضر الثاني المناسبة لكل فاعل:

1. بادئة الحاضر الثاني للضمير المخاطب المذكر (أنتَ) هي:



2. بادئة الحاضر الثاني للضمير المتكلمين (نحن) هي:



تمرين ٥: حدد مدى صحة العبارة التالية:

صياغة النفي المزدوج ( Ⲛ̀- ... ⲁⲛ ) هي إحدى طرق نفي زمن الحاضر الثاني المعتمدة.



دروس ذات صلة

شارك الدرس
تغيير التاريخ
التاريخ الميلادي: -- / -- / ----
التاريخ القبطي: -- ----- ---- ش